Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН)

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) – расстройство речи, возникающее из-за неумения воспринимать и произносить фонемы (звуки). За восприятие звуков отвечает фонематический слух (способность четко различать и анализировать фонемы), который может быть нарушен даже при хорошем биологическом слухе. То есть ребенок хорошо слышит, но не может отличить близкие по звучанию звуки «с» и «з», «п» и «б» и так далее.

ФФНР бывает врожденное и приобретенное. Причинами врожденных нарушений фонематического слуха являются наследственные болезни, тяжелая беременность и роды. Приобретенный ФФНР развивается вследствие травм, дефектов прикуса, отсутствия достаточного общения, психологических нарушений.

Симптомы и обследование ФФНР

Диагноз ФФНР ставится при хорошем лексическом запасе, если у ребенка в возрасте 5-6 лет и старше наблюдается замена близких по фонетическому звучанию звуков, нечеткая артикуляция, сложность в разбиении слова на предлоги, ошибки при изменении слов по падежам. Если он переставляет слоги в словах или вовсе исключает отдельные слоги из слова.

Есть и более общие симптомы, не касающиеся речи прямо. Стоит внимательнее присмотреться к ребенку, если ему трудно сосредоточиться, он сложно переключается с одного занятия на другое, наблюдается неустойчивость внимания.

Вместе с логопедом ребенка с ФФНР должны обследовать лор, педиатр, детский невролог, окулист. Работа логопеда – четко обозначить наличие болезни, проведя тесты на нарушение звукопроизношения, и ознакомившись с заключениями других специалистов.

Лечение и коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи в логопедическом центре в Москве

Коррекция ФФНР логопедом осуществляется в три этапа:

Подготовительный. Он включает установление контакта и доверительных отношений с ребенком. Логопед выясняет степень нарушения и фиксирует, на каких звуках необходимо сосредоточиться. Происходит закрепление изученных малышом фонемов.

Дифференцированный. На логопедических занятиях ФФНР ребенку предлагается сравнивать изученные фонемы с близкими по звучанию, с целью научиться их различать. Ребенок учится произносить звуки, которые у него раньше не получались.

Заключительный. Происходит работа со слогами. Ребенок учится их различать, правильно произносить, не пропуская и не переставляя местами. Материал закрепляется.

Для успешного излечения ФФНР, кроме занятий с логопедом требуется работать над мелкой моторикой рук с помощью игр с и гимнастики с пальчиками, специальных упражнений, выполняемых в игровой форме. Нанизывание бусин, лепка из пластилина, собирание пирамидки – все эти игры благоприятно действуют на развитие участков мозга отвечающих и за речь. С ребёнком занимаются артикуляционной гимнастикой.

Важно диагностировать фонетико-фонематическое недоразвитие речи как можно раньше, так как заболевание может вызвать другие логопедические проблемы, например, дискографию. При своевременном обращении к логопеду, работы специалиста с ребенком и выполнении всех рекомендаций, наблюдается полное излечение от фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФНР).